远程教育学习总结

现在就我在学习中的一些看法来作一下总结

随着新课改的不断深入,现代教育技术逐步走向我们的课堂，在使用多媒绎技术进行教学过程中,教学资源在起着非常重要的作用。好的教育教学资源是我们建设高效课堂的基础,没有教学课裎资源的支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。在积累和收集资源的过程中,我经常遇到一些问题，最大的问题是收集到的资源不大适合课堂的需要，又找不到更为台适的资源同时由于受到知识能力和计算机水平的制约,不能很好的处理处理这些资源，达不到我自己理想中的效果。为解决这个问题，我在平时经常学习收集、整理的知识，更多的是学习计算机的知识便能很好的处理教学资源.所以应该积极开展校本培训,把培训目标和教师专业发展的共同愿景紧密联系，使教师的切身利益和学校发展、培训目标的达成等休戚相关，鼓励教师追求卓越，促使他们争当“教育家”.

1.通过培训加快角色转变。

面对新课程，教师要确认自己新的身份，成为学习的组织者，认同学生的学习主体地位，尊重学生的主体性，为学生的自主学习创造条件;要由知识的传递者转变为学生

学习的引导者，引导学生根据自己的兴趣自主探究，发现问题，解决问题;要做反思性实践者，在教学实践中发现自身不足，改进教学实践，提高教学水平;要争当课程开发者，不做课程的消极接受者、忠诚执行者，而要参与课程开发，获得专业发展的机会，加快专业成长步伐;要成为研究者，研究教育理论和教学实践，既探索理论转化为实践的可行途径，乂力争把成功的教学经验上升为教学理论。

2.通过培训加快转型步伐。

随着社会主义市经济体制的建立和不断

完善，中小学教育管理也正在由粗放型向集约型发展。教育管理方式的转变必然要求中小学教师实现自身由传统型向现代型的转变，具体说，就是要通过培训促使教师由教育型转向专业型，由经验型转向创新型，由修身立业型转向教书育人型，由教学封闭型转向开放型，由单一教学型转向教学、教研、科研型，由学科知识型转向综合知识型，由注重知识传授型转向素质培养型，由传统的个人奋斗型转向现代的团队合作型。

3.通过培训加快专业发展。

新课程的实施要求广大教师提高自身的专业化水平。为此，我们要通过培训促使教师拓展专业知识，加深对课程知识、学生知识和教学知识新内涵的深刻理解，拓宽自身在人文、科技、环保等方面的知识，向学者型教师发展;促使教师提升专业技能，重点提高运用现代信息技术的能力，提高协调人际关系与沟通表达的能力，提高问题解决及行动研究的能力，提高创新思维与实践的能力，提高批判性反思与自我发展的能力;促使教师健全专业情意，确立为学生发展服务的观念，形成崇高的道德情操和远大的教育理想，规范职业道德和教育行为。

通过对“信息技术与学科教学深度融合”教学理念的理解与摸索，改变原来的教学摸式，运用网络等教学手段，用信息技术来完成那些用其他方法做不到或效果不好的学习任务，呈现给学生一个交互化、信息化的课堂。从宏观整体的视角动态把握课堂教学的进程，及时吸收学生的反馈，密切关注、深刻洞察学生德智体美等各方面的渐变，用系统的、动态的、鼓励的眼光支持和促进学生的成长发展。充分利用信息技术的广阔性和互动性，发挥学生的主观能动性,充分让学生用于实践，勤于动脑发表自己的主见。培养学生独立思考,提高学习的主动性和积极性，真正使学生成为新时代社会下的创新型人才。

标签： 远程教育学习总结